Урок географии на свежем воздухе

Только что вернулись, спешу рассказать, как это было (прежде всего нашим дорогим родителям, которые остались дома и, судя по количеству телефонных звонков, волновались- совершенно напрасно).

Итак, вчера, я пятницу, мы всем классом встретились на вокзале в 8 утра, сели в электричку и через полчаса были на станции Олха.

Вот она, точка отсчета пешей части нашего путешествия.

Наталья Владимировна дает вводные инструкции о том, как и куда идем.

 

Томас (один из наших пап, немец, более 15-ти лет живущий в Сибири, пастор- лютеранин, потрясающий человек, прекрасно ладящий с детьми и ... так далее, так далее, так далее...) поддерживает тягу к дисциплине рассказом о медведях, живущих в этих лесах. Выстраиваемся в колонну и идем. Идем налегке- спальные мешки и продукты едут на машине другого нашего папы - Жени. Мам представляли  я и мама-Наташа.

Идем около трех часов.  Долго и непросто. Городские дети нечасто совершают такие продолжительные пешие переходы. Поэтому воспитываем волю и стремление к цели.

Очарованные лесом, дети идут не спеша,  рассматривая все, что попадается по пути. 

Нашли большой старый пень и поиграли немножко в Алису.

На фотографии- одна из "Алис"- Богдана.

Мальчики успели преобразиться в рыцарей с мечами- ветками, но фотографии у меня не получились. Лиза Г. тоже интересовалась ветками. Но исключительно с практической точки зрения- ими очень хорошо подгонять разбредающихся гусей (если что, гусей у нас с собой не было).

По дороге случилась небольшая неприятность- Маша потеряла телефон. Пока Томас с Машей и Родионом  пытались найти телефон (ох уж эти телефоны - с ними еще будут истории), мы ошиблись на одной из развилок и пошли не туда.  В результате сделали крюк в пару километров.

Томас прекрасно знаком с сибирской природой. Этим (и многим другим) он напоминает мне универсальных ученых-исследователей XIX века.

На фотографии лес, и детям был задан вопрос: "какое из деревьев, которые вы видите сейчас, мы сегодня еще не видели?". Оказалось - ель.  А раз появились ели, значит где-то рядом есть ручей. Отправляемся на поиски. Конечно, находим.

Идем вместо запланированных двух часов больше трех. Наконец видим цель- полузаброшенную многофункциональную ферму - детище Томаса. В лихие девяностые он выбил этот участок для того, чтобы проводить слеты скаутов- детей из сложных семей, которые голодали и не ходили в школу. Поскольку им нужна была не только моральная поддержка, постепенно родилась ферма с посадками и животными. Кроме детей там находили приют многие страждущие. Постепенно острая необходимость в этом отпала, и сейчас ферма несколько запущена, но действует (поддерживается силами двух постоянно живущих семей).

Ферма - это довольная большая территория с множеством строений. Там есть пара лошадей, коровы, бык, куры. Летом там по-прежнему собираются скауты- но уже самостоятельно, без Томаса. Он отошел от дел.

Есть там довольно большой (и очень странно устроенный) дом с кухней, столовой и несколькими комнатами. В комнатах- деревянные двухярусные полати и печки. В столовой - столы и скамьи. Обстановка спартанская. Электричества нет совсем.

 

Дети знакомятся с окрестностями, а мы готовим обед.

На фотографии- Женя и Наташа. Меня вы вовсе не увидите - меня никто не фотографировал.

На обед у нас свежая капуста прямо с грядки- хрустящая и сладкая, много свежей зелени и картошка с тушенкой и луком. Кастрюля пустеет мгновенно. 

После обеда начинается главный урок- это учебный день, и приехали мы не отдыхать и развлекаться, а рисовать план местности.

Вот как это происходило:

 

 

 

 

Работа очень сложная! Извели немало бумаги (кто-то перерисовывал свою карту пять раз, а карандаши в итоге усеяли всю территории. В каждой беседке, под каждым навесом, на каждом бревнышке - наши дети. Наши дорогие, неповторимые, талантливые...

Через пару часов работа завершена. Вместо "Подвижных игр" (есть такое предмет в вальдорфской школе) - сбор коряг и веток для костра. Сколько будет дров - столько будет гореть костер. Поэтому дров дети нанесли много - хватило до четырех утра.

Пока дети учились, мы готовили ужин. Гречневую кашу с грибами. После ужина- еще один урок - опыт с наблюдением. Класс разбивается на группы, каждая выбирает объект для наблюдения, которые фиксируются на листе бумаги. Важны любые детали - цвет, запах, фактура.  Все дети выбрали животных. Поэтому все-все лошади, коровы, бык, куры и петух были самым тщательным образом изучены и описаны.

У костра-  отчет о проделанной работе.

После - едим дыню. 

Впереди- ночная игра. Ждем полной темноты. А пока- урок немецкого (у нас же есть Томас!). Встаем в круг, поем и танцуем. Из всей песни я знаю и понимаю только два слова: "пингвин" и "холодно".

В полной темноте мой фотоаппарат отказывается работать. Про ночную игру: было азартно и весело. Удивительно, но были найдены все четыре "золотых чаши", спрятанных четырьмя королевами, а сами королевы взяли в плен, пожалуй, каждого из детей хотя бы один раз. Играли долго, развивали тему игры пока не надоело. Снова поем песни. Снова едим, печенье со сгущенной, и снова играем. Кто-то уходит спать, кто-то сидит у костра до четырех утра.

Еще один потерянный телефон. В этот раз - телефон Сардора. Но нашли быстро (а телефон Маши нашли на следующий день, на обратном пути- шли и звонили- он отозвался)

На следующий день поднимаемся в начале девятого. Дети делают зарядку, мы - завтрак. Мы уже примерно поняли, как готовить на такую большую компанию, и на завтрак у нас каша с молоком и макароны - почти итальянская паста. 

Да, чуть не забыла. Отдельного описания заслуживает необыкновенная машина папы Жени в которой есть ВСЕ. Растительное масло, газовая плита, посуда... В общем все, о чем ставал вопрос - все там находилось.

После завтрака- продолжение работы с картой. Томас уводит детей на небольшую игру- экскурсию в лес, а НАталья Владимировна быстро раскладывает по всей территории конфеты в яркой упаковке- клады. Местоположение каждого клада она отмечает крестиком на карте каждого ребенка. Им предстоит отыскать клад и заодно проверить на деле точность составленного плана.

А на уроки Наталья Владимировна созывает детей как обычно, колокольчиком. На этой удивительной ферме нашлась достойная замена традиционному тоненькому и звонкому вальдорфскому колокольчику. Соответствующая масштабам классной комнаты. 

После урока - арбуз и быстрые сборы- пора идти на станцию.

Обратно шли быстро. Уложились в те самые два часа, делали привал на полчаса. На станцию пришли вовремя. Электричка тоже не подвела. Еще полчала- и мы в городе.

В городе после вернувшегося тепла дыхание осени едва уловимо. В лесу осень дышит в полную силу. Бодрит хоть и приглушенным, но энергичным сочетанием голубого и желтого, радует всплесками красного, напоминает о близкой зиме коричневым увядшим папоротником.

 

Но и лето было еще недавно.

Я очень устала. Но я так счастлива. Теплой солнечной осени всем нам!